idk VI ( PENELITIAN KUALITATIF ) translete

BAB I
PENDAHHULUAN
1.1 Latar Belakang
1.2 Tujuan
Makalah ini menawarkan alasan untuk mengapa memilih pendekatan kualitatif untuk penyelidikan.Menggambarkan unsur-unsur umum dari proses penelitian kualitatif, dan saham dengan informasi yang sangat praktis tentang cara masuk kelapangan.

1.3 Rumusan
BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Pelaksanaan Penelitian Kualitatif:

1. unsur umum penting
Sebagai penekanan dalam arena klinis ini telah bergerak. Dibuktikan dengan adanya praktek berbasis, dan telah menjadi semakin penting untuk memeriksa bagaimana dan mengapa perawat membuat keputusan yang mereka lakukan berkaitan dengan riset mereka.
Untuk lebih memahami pentingnya pelaksaan penelitian ini, ada beberapa pertanyaan yang diajukan, yaitu:
1. Penelitian fokus dipilih berdasarkan alamat penasehat disertasi penelitian agenda, pengusaha kelas, tujuan agenda, prioritas lembaga pendanaan, atau kriteria promosi dan kepemilikan, atau untuk memenuhi kebutuhan perawat melayani pasien?
Pertanyaan ini bukan untuk menunjukkan bahwa melakukan penelitian untuk alasan "praktis" itu, tidak sah dan bukan untuk menunjukkan bahwa pertemuan pada akhirnya tidak akan melayani pasien.Yang utama adalah perawat harus berfokus pada pengembangan ilmu keperawatan. Karena waktu dan energi yang dibutuhkan untuk melakukan penelitian yang signifikan, harus masuk dalam penelitian perawat secara mendalam.
Salah satu perbedaan dalam penelitian keperawatan yang belum benar di masa lalu adalah bahwa penelitian perawat menghabiskan lebih banyak waktu dalam mengembangkan pertanyaan-pertanyaan dan menjelaskan apa yang mereka rencanakan untuk belajar. Yang penting bahwa studi penelitian didasarkan pada pemikiran yang sehat dan pemahaman yang jelas tentang pertanyaan penelitian. Denzin (2000) menunjukkan bahwa selain untuk berhati-hati mengembangkan pertanyaan penelitian, peneliti juga harus memeriksa sifat politik dari pekerjaan mereka yang lebih eksplisit, mereka mendapatkan manfaatnya.
Pertanyaan penelitian harus jelas diartikulasikan dan peneliti memiliki pemahaman masalah dan apa dampak dari kegiatan penelitian yang dapat dipelajari, disiplin, dan hasilnya mungkin bermakna.Peneliti perlu memutuskan dan mencari paradigma yang paling tepat dengan menjawab pertanyaan.
Berdasarkan tinjauan aspek penting dari penelitian kualitatif, pembaca dapat menilai apakah penyelidikan kualitatif menawarkan kesempatan untuk mengeksplorasi pertanyaan-pertanyaan yang muncul dari praktek mereka.
Tidak diragukan lagi, untuk sepenuhnya terlibat dalam salah satu metode yang dibahas dalam buku ini, pembaca akan memerlukan pemahaman yang kuat tentang metode dan asumsi tersebut. Selain itu, penting untuk melibatkan mentor penelitian (morse, 1997). Sebagai morse telah menawarkan, orang tidak bisa belajar mengemudi mobil dengan membaca manual, dan peneliti tidak boleh berasumsi bahwa orang bisa melakukan penelitian kualitatif dengan membaca ini atau teks penelitian kualitatif. Seorang mentor akan membuat proses"memindahkan gigi" yang lebih efektif.
Studi awal: memilih pendekatan kualitatif
Dalam pelaksanaan penelitian, ada atribut tertentu yang umum untuk proses penemuan kedua desain kualitatif dan kuantitatif ini. Bagian ini membahas karakteristik umum dari penelitian kualitatif.
Tabel 2.1 menawarkan perbandingan metode kualitatif dan kuantitatif.
Perbandingan metode riset kualitatif dan kuantitatif
kuantitatif kualitatif
objektif subjektivitas dinilai
satu realita beberapa realitas
pengurangan, kontrol, prediksi penemuan, deskripsi, pemahaman
terukur interpretatif
mekanistik organismik
bagian-bagian sama dengan keseluruhan keseluruhan lebih besar dari bagian-bagian
laporan analisis statistik laporan naratif
peneliti terpisah peneliti bagian dari penelitian
subyek peserta
konteks bebas tergantung konteks

Peneliti kualitatif menekankan enam karakteristik yang signifikan dalam penelitian mereka:
(1) kepercayaan dalam realitas jamak,
(2) komitmen mengidentifikasi pendekatan untuk pemahaman yang mendukung fenomena dipelajari;
(3) komitmen untuk sudut pandang peserta,
(4) melakukan penyelidikan dengan cara yang membatasi gangguan konteks alami dari fenomena kepentingan;
(5) mengakui partisipasi peneliti dalam proses penelitian,
dan
(6) pelaporan data dalam gaya sastra yang kaya dengan komentar-komentar peserta.

Gagasan bahwa realitas jamak ada dan menciptakan makna bagi individu yang dikaji adalah keyakinan dasar peneliti kualitatif. Peneliti kualitatif mengarahkan perhatian mereka ke realitas manusia bukan dengan realitas konkret obyek, (boyd, 2001, p.76). Alih-alih mencari satu-satu realitas kebenaran peneliti berkomitmen untuk penelitian kualitatif percaya bahwa individu secara aktif berpartisipasi dalam tindakan sosial, dan melalui interaksi yang terjadi berdasarkan pengalaman sebelumnya.Orang datang untuk mengetahui dan memahami fenomena dengan cara yang berbeda. Karena orang-orang memahami dan memiliki pengalaman hidup yang berbeda.Peneliti kualitatif tidak berpatok pada satu kebenaran saja. Melainkan, untuk banyak kebenaran.Peneliti percaya bahwa selalu ada beberapa realita (perspektif) dan mempertimbangkan ketika mencoba untuk memahami situasi (boyd, 2001).
Peneliti kualitatif berkomitmen, untuk penemuan melalui penggunaan ada berbagai cara: alamat peneliti pertanyaan tentang fenomena tertentu understanding.ini untuk menemukan metode yang tepat atau pendekatan untuk menjawab pertanyaan penelitian. Penemuan ini memimpin pilihan metode bukan penemuan metode penelitian terkemuka. Dalam beberapa kasus, lebih dari satu pendekatan kualitatif atau lebih dari satu strategi pengumpulan data mungkin diperlukan untuk memahami suatu fenomena. Misalnya, dalam karyanya tentang keputusan akhir hidup oleh pasien hemodialisis, calvin (2004) digunakan wawancara, transkrip, dan catatan lapangan untuk menentukan bagaimana pasien dialisis membuat keputusan akhir kehidupan. Wawancara, menyediakan peneliti dengan persepsi individual dari proses pembuatan keputusan. Transkrip dan catatan lapangan yang ditawarkan dan data tambahan untuk memajukan pemahaman tentang bagaimana individu pada dialisis, membuat keputusan tentang akhir-perawatan-hidup. Dalam hal ini dan studi penelitian kualitatif yang lain , peneliti memiliki komitmen untuk penemuan. Proses penemuan dalam penelitian kualitatif memberikan kesempatan untuk variasi dalam penggunaan strategi pengumpulan data. Metode dan strategi pengumpulan data dapat berubah sesuai kebutuhan, bukan ditentukan sebelum penyelidikan dimulai. Maggs-rapport (2000) menyarankan, "ada manfaat yang akan diperoleh dari suatu pendekatan yang menggabungkan metode dan metodologi, asalkan keketatan metodologis diterapkan tanpa mengorbankan nilai yang mendasari metodologi yang satu" (hal. 224).
Komitmen untuk sudut pandang karakteristik penelitian kualitatif yaitu Penggunaan wawancara terstruktur, observasi, dan alasan artefak peneliti di kehidupan nyata peserta studi. Peneliti co-peserta dalam penemuan dan pemahaman tentang realitas fenomena dapat dipelajari. Penelitian kualitatif akan melakukan wawancara dan pengamatan yang luas, mencari dokumen dan artefak penting untuk memahami konteks dari apa yang diteliti. Tujuan dari penyelidikan ekstensif adalah untuk memberikan pandangan realitas yang penting bagi para peserta studi, bukan untuk para peneliti. Misalnya, dalam sebuah penelitian grounded theory difokuskan untuk menjadi seorang ibu, Keating - Lefler dan Wilson (2004) ditawarkan hanya satu pertanyaan pengantar untuk belajar peserta untuk melibatkan mereka dalam menggambarkan bagaimana rasanya menjadi ibu pertama waktu khusus keadaan yang memenuhi syarat tunggal, unpartnered, dan Medicaid sedang. Daripada menggunakan alat untuk memeriksa persepsi perempuan, yang akan mencakup ide-ide yang ditetapkan sebelumnya tentang apa pengalaman perempuan adalah, Kreating-Lefler dan Wilson digunakan sebagai berikut: "tolong katakan padaku apakah pengalaman menjadi seorang ibu sudah seperti Anda dan bagaimana ia telah mempengaruhi kehidupan Anda? " ini terbuka prompt memungkinkan para peserta untuk berbagi pengalaman mereka, dalam kata-kata sendiri, daripada dipaksa menjadi garis pra-mapan berpikir yang dikembangkan oleh para peneliti.
Karakteristik lain penelitian kualitatif adalah melakukan penyelidikan dengan cara yang tidak mengganggu konteks alami dari fenomena yang dipelajari. Peneliti diwajibkan untuk melakukan penelitian dengan cara yang paling mengganggu pengaturan alam. Menggunakan penelitian etnografi untuk menggambarkan karakteristik ini, etnograf akan mempelajari budaya tertentu sebagai intrusi sesedikit mungkin. Hidup di antara peserta penelitian adalah salah satu cara untuk meminimalkan penyusupan dan mempertahankan konteks pengaturan alam. Tidak realistis untuk percaya bahwa pengenalan dari seorang individu yang tidak diketahui tidak akan mengubah sifat hubungan dan kegiatan yang diamati, namun memperpanjang kehadiran peneliti harus meminimalkan pengaruh intrusi.
Semua efek penelitian peserta studi tercakup dalam beberapa cara. Penambahan orang baru atau mengalami perubahan cara orang berpikir atau bertindak. Faktor penting dalam penelitian kualitatif yang membuat perbedaan adalah perhatian yang serius untuk menemukan "pandangan emik", yaitu, perspektif orang dalam. Kualitatif peneliti mengeksplorasi pandangan orang dalam dengan hormat untuk perspektif individu dan ruang nya. Seperti yang dinyatakan sebelumnya, keterlibatan berkepanjangan oleh peneliti memiliki efek mengurangi perubahan terbuka dalam perilaku orang-orang belajar.
Oleh karena itu, seorang perawat tertarik untuk melakukan penelitian kualitatif harus menyediakan waktu yang cukup untuk membangun hubungan saling percaya dan menghilangkan gangguan yang diciptakan dengan memperkenalkan beberapa yang baru dalam pengaturan. Peneliti sebagai instrumen adalah karakteristik lain dari penelitian kualitatif. Penggunaan peneliti sebagai instrumen memerlukan penerimaan bahwa peneliti itu adalah bagian dari studi. Karena peneliti adalah pengamat, pewawancara, atau penafsir berbagai aspek penyelidikan, obyektifitas tidak ada gunanya. Peneliti kualitatif menerima bahwa semua penelitian dilakukan dengan bias subjektif. Mereka lebih percaya bahwa partisipasi peneliti dalam penyelidikan memiliki potensi untuk menambah kekayaan pengumpulan data dan analisis.
Objektivitas adalah prinsip dalam penelitian kuantitatif yang mendokumentasikan kekakuan ilmu pengetahuan. Dalam penelitian kualitatif, ketelitian yang paling sering ditentukan oleh peserta studi dan penelitian konsumen. Dari peserta; sudut pandang: apakah mereka mengenali peneliti yang telah melaporkan budaya mereka atau pengalaman? cukup bukti disediakan sehingga konsumen dapat menilai ini? pengakuan dari sifat subjektif dari penelitian kualitatif dan pengertian bahwa peneliti mempengaruhi apa yang dipelajari adalah dasar untuk melakukan penyelidikan kualitatif.
Terlepas dari pendekatan ini, penelitian kualitatif akan melaporkan temuan studi dalam gaya sastra yang baik. Pengalaman peserta merupakan temuan riset kualitatif. Oleh karena itu,penting pengalaman ini dilaporkan dari sudut pandang orang-orang tersebut. Dimasukkannya kutipan, komentar, dan narasi menambah kekayaan laporan dan untuk memahami dari pengalaman dan konteks di mana terjadi. Tabel 2.1 menggambarkan kontras antara penelitian kuantitatif dan kualitatif.
Keenam peneliti panduan karakteristik kualitatif dalam suatu perjalanan eksplorasi dan penemuan. Melakukan penelitian kualitatif mirip dengan membaca novel yang baik. Ketika dilakukan dalam semangat filosofi yang mendukung itu, penelitian kualitatif kaya dan bermanfaat, meninggalkan peneliti dan konsumen dengan keinginan untuk memahami lebih lanjut tentang fenomena yang menarik.
Memilih metode berdasarkan fenomena bunga perjanjian dengan prinsip dasar penelitian kualitatif adalah langkah pertama dalam memutuskan apakah suatu memulai penelitian kualitatif. sekali peneliti memahami bahwa elemen-elemen penting akan membimbing semua yang mereka lakukan, mereka dapat mulai mengeksplorasi berbagai metode kualitatif. penting untuk dicatat bahwa semua pendekatan kualitatif "berbagi tujuan yang sama dalam bahwa mereka berusaha untuk sampai pada pemahaman dari suatu fenomena tertentu dari perspektif mereka yang mengalami fenomena itu" (Woodgate, 2000, hal.194). apa peneliti akan perlu menentukan adalah pendekatan mana yang akan menjawab pertanyaan penelitian. pilihan metode tergantung pada pertanyaan yang diajukan.

Setiap metode dijelaskan secara mendalam di bab-bab berikut,
Contoh yang mengikuti hanya berfungsi sebagai pengantar untuk pemilihan metode yang didasarkan atas fenomena yang menarik. Sambil membaca contoh, perlu diingat bahwa peneliti kualitatif(perawat) lebih peduli dengan nilai, kepercayaan, dan makna yang melekat pada kesehatan dan penyakit daripada agregat kondisi. (Hayes, 2001).
Misalnya, saat bekerja di sebuah panti jompo, perawat mengamati orang-orang yang tampaknya sangat bahagia dan menetapkan mereka sementara yang lain tidak. Perawat tertarik terhadap apa pengalaman hidup di rumah jompo adalah bagi mereka yang tampaknya menyesuaikan diri dengan baik. Dalam hal ini, perawat akan menggunakan fenomenologi untuk mempelajari lebih lanjut tentang pengalaman tinggal di sebuah panti jompo dari mereka yang tampaknya menikmati berada di sana. Tujuan fenomenologi adalah untuk menggali pengalaman hidup individu. Fenomenologi peneliti dengan menyediakan kerangka untuk menemukan apa yang diinginkan dalam pengalaman.
Jika tertarik peneliti (perawat) di rumah jompo sebagai lembaga yang peduli untuk orang tua dalam suatu komunitas tertentu, serta anteseden politiknya, penyelidikan historis adalah dengan pendekatan penelitian pilihan. untuk sebuah studi historis, kajian dokumen kelembagaan seperti notulen, pedoman kebijakan di samping pertemuan masyarakat, dokumen pribadi, buku harian, makalah penelitian dan persidangan, artikel surat kabar, komentar, narasi, dan wawancara pribadi akan memberikan informasi yang diperlukan untuk mencatat kontribusi lembaga dalam membuat perawatan lansia.
Pertanyaan Lain Adalah Sebagai Berikut.
• Apa itu ingin membuat keputusan untuk menjadi penduduk panti jompo? berdasarkan komentar sebelumnya, fenomenologi merupakan metode pilihan, namun menganggap bukan pengalaman penduduk yang menarik bagi peneliti, melainkan, proses individu berjalan untuk sampai pada keputusan bahwa panti jompo adalah tempat yang tepat. Dalam hal ini, metode penelitian yang dipilih akan grounded teori. Peneliti lebih tertarik memahami proses memilih untuk meninggalkan rumah seseorang dan masuk ke rumah jompo daripada pengalaman aktual yang merupakan penduduk panti jompo. Tujuan adalah apa yang menentukan metode. Lebih spesifik, peneliti grounded theory tertarik dalam proses memilih untuk meninggalkan tempat tinggal seseorang yang dirawat di sebuah panti jompo yang berkomitmen untuk mengembangkan teori - pemahaman proses bahwa individu berjalan untuk sampai pada keputusan itu.
Dalam situasi terkait, perawat mungkin tertarik dalam mempelajari budaya kelompok dukungan keluarga bagi mereka dengan orang yang dicintai di sebuah panti jompo. Perawat peneliti ingin mengamati dan mengumpulkan informasi tentang anggota kelompok, kegiatan mereka, nilai-nilai, artefak bermakna, dan cara hidup, serta berpartisipasi dalam sesi kelompok. Dalam melakukannya, pemahaman penuh tentang budaya dari kelompok pendukung harus dipelajari agar lebih jelas. Dalam kasus ini, etnografi akan menjadi metode pilihan.
Jika seorang perawat peneliti tertarik pada perubahan sosial yang berhubungan dengan penghuni rumah jompo dan kemampuan mereka untuk berpartisipasi dalam pengaturan, suatu studi penelitian tindakan mungkin pilihan yang tepat. Dengan bekerja sama dengan warga untuk belajar mereka yang telah aktif dalam menjaga lingkungan independen, peneliti dan warga memiliki potensi untuk belajar dari pengalaman orang-orang yang telah banyak terlibat, untuk mempelajari bagaimana mereka mempertahankan kemerdekaan mereka, dan untuk membantu menciptakan struktur guna memastikan partisipasi penuh bagi mereka yang hidup dalam fasilitas tersebut. Jika peneliti berkomitmen untuk pendekatan peneliti kolaboratif yang memfasilitasi partisipasi dan tindakan, dari penelitian tindakan adalah pilihan yang tepat. ketika peneliti memilih penelitian tindakan, mereka melayani dua tuan: teori dan praktek (Jenks, 1995).
Deskripsi terbatas menunjukkan bahwa ada sejumlah metode penelitian untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan latihan yang spesifik. peneliti perlu jelas mengidentifikasi fokus penyelidikan dan dibandingkan dengan memilih metode yang akan paling efektif menjawab pertanyaan itu.

Memahami Posisi Filsafat
Setelah peneliti selsesai mengidentifikasi pertanyaan penelitian dan telah membuat eksplisit pendekatan untuk mempelajari pertanyaan, pemahaman menyeluruh dari asumsi filosofis yang merupakan dasar dari metode ini penting. Sering kali, peneliti kualitatif pemula mengembangkan dan menerapkan studi penelitian tanpa memiliki pemahaman yang kuat tentang dasar-dasar filosofis dari metode yang dipilih. pemahaman ini memiliki potensi mengarah ke ilmu yang dipahami secara ceroboh, menghasilkan temuan yang disalahpahami. Misalnya, fenomenologi adalah pendekatan yang dapat digunakan untuk mempelajari pengalaman hidup. Berdasarkan posisi filosofis didukung oleh peneliti, interpretasi yang berbeda mungkin terjadi. Untuk lebih menggambarkan hal ini, fenomenologis Edmund Husserl - seorang pemimpin terkemuka dari movement_ fenomenologis dan para pengikutnya percaya bahwa tujuan dari fenomenologi adalah untuk memberikan pemahaman murni. Pendukung posisi filsafat Martin Heidegger dan rekan-rekannya percaya fenomenologi yang interpretatif. Tidak ada satu kelompok pun yang benar-benar tepat, melainkan, masing-masing memiliki pendekatan studi pengalaman dengan set yang berbeda tujuan dan harapan.
Pendapat-pendapat yang dicantumkan di sini akan membantu pembaca mengembangkan apresiasi bagi pentingnya memahami metode yang dipilih dan dasar-dasar filosofis-nya. Menampilkan secara eksplisit pemikiran yang membimbing penyelidikan akan membantu para peneliti untuk melakukan penelitian yang kredibel dan membantu orang-orang yang menggunakan temuan menerapkan hasil dalam konteks yang sesuai.

Menggunakan Tinjauan Pustaka
Dalam pengembangan studi penelitian kuantitatif, seorang peneliti yang akan memulai dengan pencarian literatur yang luas tentang topik yang menarik. Meninjau dokumen studi-studi terkait dan menyediakan diskusi pengembangan dan topik terkait. Ini membantu para peneliti menentukan apakah studi yang direncanakan telah dilakukan, dan jika demikian, apakah hasil yang signifikan ditemukan. Lebih jauh lagi, ia membantu peneliti memperbaiki pertanyaan penelitian, pilih kerangka teoritis, dan membangun sebuah kasus mengapa topik yang menarik harus dipelajari dan bagaimana peneliti akan pendekatan topik.
Penelitian kualitatif umumnya tidak dimulai dengan tinjauan literatur yang luas. Beberapa peneliti kualitatif akan menunjukkan bahwa tinjauan pustaka tidak harus dilakukan sebelum penyelidikan dimulai. Pendapat lain menerima bahwa peninjauan sepintas dari sastra dapat membantu fokus studi atau menyediakan kerangka kerja yang berorientasi (Creswell, 003.p.30). Alasan untuk tidak melakukan tinjauan literatur pada awalnya adalah untuk mengurangi kemungkinan bahwa penyidik akan mengembangkan anggapan atau bias tentang topik yang sedang dipertimbangkan. Lebih lanjut, dengan tidak mengembangkan ide-ide prasangka tentang topik tersebut, diasumsikan bahwa peneliti akan dilindungi dari memimpin peserta selama proses wawancara pada arah keyakinan para peneliti. Misalnya, jika seorang peneliti yang tertarik untuk mengembangkan teori tentang proses klien berjalan dalam menerima perlunya sebuah amputasi, tinjauan literatur sebelum studi dapat mengakibatkan pengembangan praduga tentang diamputasi. Peneliti mungkin belum mengadakan keyakinan sebelum meninjau, tetapi, setelah itu, peneliti memiliki informasi yang dapat mempengaruhi bagaimana ia mengumpulkan dan menganalisa data. Craswell menyatakan, "dalam penelitian kualitatif, gunakan literatur hemat pada awal rencana untuk menyampaikan desain strategi induktif kecuali jenis-kualitatif membutuhkan orientasi sastra besar di awal." (hal.23)
Bagaimanapun, penting untuk melakukan tinjauan literatur setelah menganalisis data. Tujuan meninjau literatur dalam penelitian kualitatif adalah untuk menempatkan temuan konteks dari apa yang sudah diketahui. Umumnya, peneliti kualitatif tidak menggunakan kajian literatur untuk mendirikan dasar untuk penelitian atau untuk menyarankan kerangka teoritis atau konseptual. Tujuan dari tinjauan literatur dalam penelitian kualitatif adalah untuk memberitahu pembaca bagaimana temuan cocok dengan apa yang sudah diketahui tentang fenomena. Tidak dimaksudkan untuk mengkonfirmasi atau membantah temuan yang ada.

MENJELASKAN KEYAKINAN PENELITI
Sebelum memulai sebuah penelitian kualitatif, penting bagi peneliti untuk menjelaskan pikiran, gagasan, anggapan, atau prasangka tentang topik tersebut, dan juga bias pribadi. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk membawa kesadaran dan mengungkapkan apa yang diyakini tentang topik. Dengan membawa ke kesadaran keyakinan peneliti, ia berada dalam posisi yang lebih baik untuk mendekati topik secara jujur dan terbuka. Pengutaraan keyakinan pribadi membuat penyidik lebih sadar akan penilaian potensi yang mungkin terjadi selama pengumpulan data dan analisis berdasarkan sistem kepercayaan peneliti dan bukan pada data aktual yang dikumpulkan dari peserta. Salah satu cara terbaik untuk membuat seseorang keyakinan yang diketahui adalah menuliskannya. Menuliskan apa yang dipercaya sebelum benar-benar melakukan studi memberikan penulis suatu kerangka acuan. Selama terlibat dalam penelitian ini juga membantu untuk menjaga pikiran terbuka dan membedakan pikiran peneliti adalah versus ide, komentar, dan kegiatan dari peserta. Sebagai peneliti kualitatif melakukan penelitian mereka, mereka dapat menggunakan jurnal mereka untuk "-uji kenyataan" apa yang sedang diamati atau mendengar terhadap apa yang telah mereka ditulis (ide-ide peneliti atau asumsi).
Sebagai contoh, mari kita sepakati bahwa topik yang menarik adalah kualitas hidup bagi individu yang didiagnosis dengan multiple sclerosis (MS). Peneliti memiliki kepentingan dalam topik ini berdasarkan sejarah panjang bekerja dengan individu, dengan penyakit stadium akhir. Berdasarkan pengalaman peneliti, persepsi nya adalah bahwa orang dengan MS hidup sedih, eksistensi terbatas. Jika peneliti tidak menjelaskan persepsi ini, mereka dapat menyebabkan informan untuk menjelaskan pengalaman mereka dalam arah keyakinan peneliti tentang apa yang nyata atau penting. Hal ini dapat terjadi sebagai akibat dari pertanyaan yang diajukan. Dalam mengajukan pertanyaan, peneliti mungkin mencoba untuk memvalidasi idenya atau sekitar MS tanpa benar-benar menemukan arti dari MS bagi mereka yang hidup dengan itu. Ingat, cara pertanyaan yang bernada dapat mempengaruhi hasil wawancara dan kadang-kadang memaksakan jawaban pada responden (McDougall, 2000). Tindakan mengekspresikan ide,seseorang harus membantu mengingatkan peneliti untuk mendengarkan dan melihat apa yang nyata bagi para informan daripada apa yang nyata bagi peneliti. Schutz (1970) merekomendasikan bahwa peneliti mengikuti proses menggambarkan keyakinan pribadi tentang asumsi mereka untuk membantu mereka menahan diri dari membuat penilaian mengenai fenomena berdasarkan pengalaman pribadi.
Setelah peneliti telah explicated perasaannya pikiran,, dan persepsi tentang fenomena, direkomendasikan bahwa peneliti braket perasaan pikiran dan persepsi. Bracketing adalah proses kognitif menyisihkan keyakinan sendiri, tidak membuat penilaian tentang apa yang telah mengamati atau mendengar, dan sisanya terbuka untuk data seperti yang terungkap. Khususnya, dalam fenomenologi deskriptif, kegiatan ini dilakukan sebelum awal penelitian dan diulang di seluruh pengumpulan data dan analisis. Dalam pekerjaan etnografi, menjaga buku harian pemikiran pribadi dan perasaan adalah cara terbaik untuk membuat ide-ide jelas peneliti. pernah mengungkapkan, peneliti dapat mengatur mereka ke samping. Setting mereka ke samping berarti menjadi

Berada di lapangan membutuhkan timbal balik dalam pengambilan keputusan peneliti tidak dalam kendali pengaturan studi atau mereka yang menginformasikan penyelidikan. Peserta akan memutuskan informasi mereka untuk berbagi dengan peneliti. Sebagai contoh jika peneliti tertarik dalam mempelajari pengalaman orang-orang yang telah menerima diagnosis kanker. Hal tersebut akan memerlukan akses ke orang-orang yang mengalami situasi ini. Peneliti dapat membuat keputusan untuk memasukkan pengaturan dan memilih individu yang tepat untuk wawancara. Namun, peserta mungkin tidak ingin berbagi pikiran atau perasaan dalam satu duduk atau sama sekali.Sering mengunjungi dan membangun hubungan saling percaya dapat membantu peserta merasa lebih nyaman dalam berbagi informasi sensitif dan memberikan unsur kontrol yang mungkin sangat penting bagi peserta. Adalah penting untuk diingat bahwa dengan menggunakan metode penelitian kualitatif memerlukan keterampilan interpersonal yang baik dan kemauan untuk melepaskan kontrol.
Kepercayaan timbal balik yang berkembang berdasarkan sifat timbal balik pengambilan keputusan akan meningkatkan proses penemuan dengan memungkinkan akses ke informasi pribadi dan ruang privat biasanya diperuntukkan bagi orang-orang penting dalam kehidupan informan. Pelaksanaan penelitian kualitatif dengan kebutuhannya interaksi sosial dekat juga memiliki potensi untuk menciptakan dilema etis yang perlu perhatian (lihat bab 4). Hanya dengan menyadari sifat khas dari interaksi dan berada di lapangan, peneliti akan menyadari kekuatan dan kelemahan potensi dari bentuk penelitian.
MEMILIH PESERTA
Peneliti kualitatif umumnya tidak memakai label individu yang menginformasikan pertanyaan mereka sebagai subjek. Penggunaan istilah peserta informan menggambarkan status mereka yang dipelajari dalam proses penelitian. "Kerja sama individu dalam studi ini memainkan peran aktif daripada peran pasif dan apakah ada kedepan disebut sebagai informan atau belajar memainkan peran aktif daripada pasif dan karena itu disebut peserta sebagai informan atau belajar". (Polit, beck, & hungler, 2001, hal.31). Keterlibatan aktif para peserta dalam penyelidikan membantu mereka yang tertarik dalam pengalaman mereka atau budaya untuk lebih memahami kehidupan mereka dan interaksi sosial.
Individu yang dipilih untuk berpartisipasi dalam penelitian kualitatif berdasarkan pengalaman pertama mereka dengan budaya, proses sosial, atau fenomena yang menarik. Misalnya, jika fenomenolog tertarik untuk mempelajari budaya wanita yang telah anoreksia, maka informan untuk penelitian harus wanita anoreksia. Para peserta dipilih untuk tujuan menggambarkan dan pengalaman di mana mereka telah berpartisipasi. Berbeda dengan penelitian kuantitatif, tidak perlu secara acak memilih orang karena manipulasi, kontrol, dan generalisasi temuan tidak maksud penyelidikan. Hasil dari studi kualitatif harus lebih memahami fenomena (Krasner, 2001). Oleh karena itu, peneliti tertarik pada wanita yang harus anoreksia anoreksia wawancara sebagai perempuan sebanyak mungkin untuk memperoleh pemahaman yang jelas tentang budaya. Jenis ini telah diberi label sampling purposive sampling (Lincoln & Guba, 1995; Patton, 1990). Hal ini juga disebut purposive sampling (lapangan & morse, 1985). Suatu tipe serupa dari sampling teoritis (Glaser & Strauss, 1967; Patton 1980). Sampling teoritis, yang terutama digunakan dalam teori grounded, adalah salah satu jenis tertentu purposive sampling (Coyne, 1997). Sampling teoritis adalah bentuk kompleks sampling berdasarkan konsep-konsep yang telah terbukti relevansi teoretis dengan teori berkembang. Sampling teori adalah proses pengumpulan data untuk menghasilkan teori dimana analis bersama-sama mengumpulkan, kode, dan analisis data dan memutuskan pengumpulan data berikutnya dan tempat untuk menemukan mereka dalam rangka untuk mengembangkan teori sebagai itu muncul.
Teoritis sampling adalah “cara yang berharga untuk mendorong penelitian untuk mengembangkan dan membangun teori pada tahap awal" (Thompson, 1999, p.816).
Apa yang baik pada purposive sampling dan teoritis merupakan suatu komitmen untuk mengamati dan mewawancarai orang-orang yang telah memiliki pengalaman dengan atau merupakan bagian dari budaya atau fenomena yang menarik. Tujuannyaadalah untuk mengembangkan deskripsi yang kaya budaya atau fenomena, daripada menggunakan teknik sampling yang mendukung generalisasi temuan. Sebuah teknik sampling tujuan tertentu adalah snowballing. Snowballing menggunakan satu informan untuk menemukan yang lain. Teknik ini sangat berguna ketika orang yang ingin diwawancarai sulit untuk menemukannya. Misalnya, jika Anda tertarik dalam mempelajari pengalaman orang tua angkat anak-anak Rumania yang memiliki masalah kesehatan kronis,anda akan sulit untuk menemukan orang tua di satu tempat. Namun, jika Anda tahu orang tua yang bersedia untuk mengarahkan Anda, anda dapat menggunakan metode kontak untuk menemukan orang tua lain. Sixsmith, boneham, dan oldring (2003) menawarkan bahwa walaupun strategi ini mungkin sangat membantu, ia juga memiliki kelemahan yang berpotensi membatasi orang-orang dalam studi Anda yang sedang latar belakang yang sama.
Cohen, Philips, dan Palos (2001) sicuss nilai termasuk minoritas budaya dalam studi penelitian kualitatif. Mereka berbagi tidak hanya untuk mencakup minoritas tetapi juga diamanatkan oleh lembaga nasional kesehatan. Karena itu, ketika mempelajari budaya tertentu dari fenomena, peneliti kualitatif perawat harus menyadari theimportance dan manfaat keseluruhan minoritas termasuk dalam studi ini saat yang tepat. Cohen dan koleganya mendiskusikan skeptisisme potensial yang mungkin ditemui ketika perawat latar belakang budaya yang berbeda mencoba untuk meminta anggota budaya lain.
Mereka berpendapat bahwa peneliti perawat terlibat beragam populasi dengan menggunakan beberapa strategi berikut:
(1) mencari dukungan dan dukungan dari tokoh masyarakat,
(2) berkomitmen untuk memberikan backsomething ke grup Anda ingin belajar,
(3) mengembangkan hubungan yang berkelanjutan kepercayaan dan menghormati;
(4) mengembangkan kompetensi budaya dan sensitivitas;
(5) menjadi akrab dengan kelompok sebelum Anda mendekati mereka,
(6) mengakui sifat heterogen dari suatu kelompok, dan
(7) strategi anthropologic digunakan ketika melakukan penelitian (Cohen et al, 2001, hal.194)
Memilih pengaturan dan peserta tepat akan membantu dalam mengembangkan penelitian yang sukses. Mengetahui bagaimana untuk mengakses situs ini, tahu apa yang diharapkan dari mereka yang merupakan bagian dari kelompok tertentu, dan mengetahui bagaimana cara paling efektif mengembangkan hubungan saling percaya dengan orang-orang dari yang Anda berniat untuk belajar akan mendukung pencapaian tujuan penelitian.
Mencapai Saturasi
Sebuah fitur yang erat terkait dengan topik sampling jenuh. Saturasi mengacu pada pengulangan informasi ditemukan dan konfirmasi data yang dikumpulkan sebelumnya (Morse, 1994). Ini berarti bahwa ketimbang sampling sejumlah individu spesifik untuk mendapatkan signifikansi berdasarkan manipulasi statistik, peneliti kualitatif mencari pengulangan dan konfirmasi data yang dikumpulkan sebelumnya. Sebagai contoh, Rew (2003) tertarik dalam mengembangkan teori untuk menjelaskan bagaimana tunawisma terlibat dalam perilaku perawatan diri. Sampel nya temasuk pemuda tunawisma tinggal sementara di wilayah perkotaan. Rew menyatakan bahwa kejenuhan dicapai pada akhir 12 wawancara; tiga peserta tambahan direkrut untuk memverifikasi temuan. Pada akhir 12 wawancara, Rew mampu mengenali pengulangan dalam data dan menetapkan bahwa penambahan informan baru mengkonfirmasi temuannya daripada menambahkan informasi baru. Sifat data yang berulang-ulang adalah titik atwhich peneliti menentukan saturasi yang telah dicapai.
Morse (1989), namun, memperingatkan saturasi yang mungkin mitos. Dia percaya bahwa jika sekelompok orang yang diamati atau diwawancarai pada waktu lain, data baru mungkin akan terungkap. Yang terbaik adalah seorang peneliti kualitatif bisa berharap untuk dalam hal kejenuhan adalah untuk jenuh budaya tertentu atau fenomena pada waktu tertentu.
RINGKASAN
Dalam bab ini, penjelasan tentang kesamaan penelitian kualitatif telah ditawarkan untuk menyediakan kerangka kerja informasi untuk memutuskan apakah penelitian kualitatif cocok untuk anda sebagai peneliti dan pertanyaan penelitian Anda ingin mengejar. Pengenalan proses ini ditawarkan untuk membantu pembaca memahami apa persamaan dan perbedaan antara paradigma penelitian kuantitatif dan kualitatif. Tujuannya adalah untuk menawarkan pembaca eksposur kepada proses dan persyaratan yang penting untuk pendekatan penelitian kualitatif. Sangat penting bahwa pembaca memahami dan kemudian merangkul persamaan dan perbedaan paradigma penelitian sebelum meluncurkan ke pelaksanaan penelitian kualitatif. Dalam bab berikutnya, deskripsi pembuatan data kualitatif dan manajemen akan diberikan ke tanah pembaca dalam bahasa dan proses penelitian kualitatif. Tujuannya adalah untuk menawarkan pembaca bab ini dan Bab 3 pemahaman umum penelitian kualitatif. Dalam bab-bab berikut, deskripsi yang lebih intensif dari pendekatan tertentu akan ditawarkan kepada lebih lengkap terlibat pembaca dalam memahami banyak penelitian yang penting pendekatan kualitatif.